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mardi 1 mai 2018
Bonjour, je m’appelle Noa et je vais vous parler des précipitations.
I – Qu’est-ce que la pluie, la neige et la grêle ?
Nous allons tout d’abord commencer
par expliquer quel phénomène entraîne la pluie. La définition exacte de la pluie est « ensemble de gouttes
d’eau dues à la condensation de la vapeur d’eau de l’atmosphère ». Plus
simplement, la pluie est un phénomène naturel classé dans les précipitations
les plus banales sur terre, c’est-à-dire qui se produisent le plus souvent.
Elle se traduisent par des gouttes d’eau tombant des nuages jusqu’au sol. On
peut noter différentes formes ou stades de pluies : les pluies légères,
les averses ou encore les déluges.
Nous allons ensuite aborder le
phénomène de la neige : la neige est une forme de pluie cristalline qui se
produit quand la température descend en dessous de 0°C. La neige est également
une forme de précipitations les grains de neige ou flocons sont constitués
d’air et de glace contrairement aux gouttes d’eau qui sont uniquement
constituées d’eau.
La grêle est une forme de
précipitation qui est solide cette fois-ci. Elle est constituée de billes de
glace dont le diamètre varie de 5 à 50 millimètres. Elle peut être défini comme
une pluie mais les gouttes sont remplacées par de petits grains de glace
appelés grêlons.
A cause de la pollution, ces
phénomènes ont subi des modifications au cours du temps on parle de
réchauffement climatique. Les précipitations varient en fonction du taux de
pollution ce qui engendrent de graves changements climatiques.
II - Que peut- on faire pour aider la planète ?
Pour préserver la planète nous pouvons tous intervenir à
des échelles différentes. Par exemple, en recyclant, en diminuant la pollution,
en produisant de moins en moins de gaz à effet de serre et en limitant les
consommations d’eau et de nourriture. Si nous pratiquons toutes ses méthodes
nous pouvons préserver notre planète pour les générations futures et ralentir
le réchauffement climatique.
On peut également récolter les eaux issues de la pluie pour
arroser les jardins, limiter le débit d’eau dans les toilettes, … Ces astuces
permettent de limiter la consommation d’eau.
vendredi 6 avril 2018
Partir à
l’aventure avec Sofiane
A l’heure du départ, nous avons tous vu nos copains,
nous étions tous très excités à l’idée
de partir à la ferme. Nous avons bien
discuté, puis Monsieur Martin et Madame Touat ont fait l’appel et nous sommes
montés dans le bus. J’étais à côté de Yanis, c’était super.
Nous avons parlé des meilleures équipes de football,
et nous avons discuté avec Melvin, Thilann, Noa, Noah, Walid, Iliés, Gaya et
Yann. Nous avons joué à enlever les ceintures des uns et des autres. Le voyage
était super et la nature très belle. (petites histoires, chansons chantées dans
le bus, …) et arrivée et premières impressions sur le lieu.
A plus
dans le bus avec Thilann
Dans le bus, nous n’avons pas chanté et nous
n’avions pas le droit d’utiliser nos téléphones. Avec Melvin et Iliés, nous
avons jouer à divers jeux dont le morpion. Mais une fille a vomi pendant le
trajet car elle avait mal à la tête en car. En arrivant, ma première impression
était forte : j’étais époustouflé.
C’était très beau, la ferme était très belle et l’animateur très gentille, mais je ne me sentais pas très bien car j’avais un peu mal à la tête
C’était très beau, la ferme était très belle et l’animateur très gentille, mais je ne me sentais pas très bien car j’avais un peu mal à la tête
Découvertes matinales avec Kamélia, Gaya et Lou !
Lorsque nous sommes
arrivés à la ferme, nous avons été accueillis par deux personnes qui nous ont
amenés dans une salle où ils nous ont proposé un petit déjeuner composé de pain
fait maison, de différentes variétés de confitures et d’un chocolat chaud.
Puis, ils nous ont expliqué le programme de la journée. Tout d’abord, une des
accompagnatrices nous a donné des informations sur le blé et son
environnement : les différentes parties du blé, ce qu’il lui faut pour
vivre et se reproduire et comment se déroulait l’agriculture du blé. Nous avons
appris que le blé est constitué de l’épi, de la tige, des feuilles et de la
racine. Nous avons ensuite pu goûter des graines de lin et de la betterave
sucrée et voir comment ils la cultivaient. Après avoir appris toutes ces
choses, nous sommes revenus dans la salle commune où nous avons appris à faire
du pain et le râle de la levure boulangère (cf. article sur la fabrication du
pain). Puis, nous avons donné forme à nos pains et nous les avons fait cuire
pour pouvoir les ramener chez nous à la fin de la journée.
Ensuite, nous nous sommes
réunis autour d’une table où, avec un des accompagnateurs, nous avons fait des
tests avec des ballons pour voir s’il y avait de l’alcool dans la levure, pour
cela, nous avons utilisé un petit tube qui était jaune et quand il y avait de
l’alcool, il devenait vert.
After lunch … Time to discover
with Noa and Noah
Pendant
l’après-midi, nous sommes allés voir les vaches de Monsieur Forzy, il n’y avait
qu’une seule race de vache : la charolaise. Nous avons pu leur donner à
manger, et étant en manque de sucre, les vaches ont à disposition des blocs de
sucre. Nous avons appris le mode de reproduction des vaches que les éleveurs
pratiquent à Forzy : l’insémination artificielle.
Elles étaient séparées en deux
parties : d’un côté, celles qui ont vêlée et de l’autre celles qui n’ont
pas vêlée. Et les veaux étaient séparés des autres pour éviter les blessures et
restaient donc avec leur mère. Après avoir étudié les vaches pendant trente
minutes, nous sommes retournés au local pour parler des abeilles et de ce que
contenait une ruche d’abeille.
L’intervenant nous a expliqué le
fonctionnement d’une ruche et ce qu’elle contenait : la reine des abeilles
et les ouvrières. Après avoir étudié ce fait, nous avons fabriqué des bougies
avec de la cire d’abeille, puis nous avons goûté leur miel et avons pu en
acheter.






